Estamos trabajando .... ¡innovación con los más jóvenes!

Por: Raboso Campos, Eva /Redcrea

Desde hace ya algún tiempo veníamos observando  que algunas de las técnicas para la recopilación de información, cuando estábamos trabajando en una evaluación en la que participaban los más pequeños, adolescentes y jóvenes, no daban tan buenos resultados como queríamos: necesitábamos algo más, diferente.

Empezamos entonces a pensar en cómo adaptar técnicas cualitativas, que normalmente se utilizan con población adulta (por ejemplo los grupos focales o grupos de discusión), a las características de un público adolescente (que es el que teníamos entre manos en ese momento) que claramente necesitaba de otro tipo de dinámicas grupales que les estimulara de otra forma a expresar sus ideas y manifestarse con espontaneidad. 

La evaluación: un desafío para el aprendizaje (Raboso Campos, Eva - Redcrea)

JORNADAS Educación para el Desarrollo , GALICIA 2012

¿Porqué evaluar?, ¿para qué?, ¿qué vamos a evaluar?, ¿quiénes van a participar en la evaluación y cómo?.....son preguntas clave que es importante plantearse antes de iniciar un proceso de evaluación: son las  respuestas a estas preguntas las que finalmente van a definir la función que cumplirá y su utilidad. A partir de ahí podremos, por ejemplo, explorar y valorar las distintas maneras de abordar la evaluación y tomar decisiones respecto a quienes la llevarán a cabo dentro del amplio abanico de opciones que, de una forma creativa, se pueden proponer.

Abordaremos también el cuestionamiento sobre el porqué evaluar y qué ocurre cuando no se llevan a cabo este tipo de procesos, qué dificultades y ventajas tiene evaluar programas de educación para el desarrollo y cómo incide en la capacidad de mejora y aprendizaje.